中央电大在线平台 中央电大官网报名入口

怎样在电大在线平台上学习

通过学号和密码登陆电大在线平台，然后选择您的专业课程。

具体网上学习步骤各地电大平台不同，以下仅以中央电大平台为例

1、进入电大在线学习网站；

2、点击页面左上“学号登录”选项，输入学号（本人的14位学号）和密码（本人的8位出生年月日），即可进入“我的课程”页面；

3、首次进入要点击“选课”按钮，同时选择专业，选课之后点击正下方的“保存选课”按钮。以后进入可直接利用网上资源进行网上学习。

4、电大在线学习网站还有一处非常重要的学习园地——学生频道栏目下的“╳╳年╳季网上教学活动时间总表”，这个 在页面中部，希望同学们仔细寻找。

5、在页面最下方“教学资源展厅”栏目下，有“网络课程”“课件展示”等小栏目，里面汇集了很多优秀的网络课件，希望同学们仔细寻找与个人学习相关的资源。

中央电大考试平台

一、中央电大考试平台官网 中央电大考试平台

中央电大考试平台是中央广播电视大学的考试平台。国家开放大学是在中央广播电视大学基础上组建的国家开放大学，中央广播电视大学名称暂时保留。

二、登录中央电大考试平台官网 中央电大考试平台

1、点击 出现用户登录界面，输入用户名、密码及验证码登录即可。

扩展资料

1、1979年，中央广播电视大学和28个地方广播电视大学开始办学，揭开了我国远程开放教育发展的新篇章。

2、2012年6月，为适应新世纪的发展需要，教育部批准在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学。

3、2012年7月31日，国家开放大学在人民大会堂正式揭牌成立。

4、国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。

参考资料来源 百度百科-国家开放大学

电大远程在线教育平台怎么样？

1. 那电大和网络远程教育哪个好呢

都一样

不过远程的可以申请学位

电大的不可以

2. 电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是

教育部批准复了69所高等学校开展现代远制程教育试点，对这69所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。弘成学院的网络文凭国家不承认，不过找份工作问题不大，毕竟，文凭就是敲门砖，进入公司后，几乎没有人关注你的文凭了 ！

3. 网络远程教育和电大，哪个含金量高点呢

由于某些地方的成人教育存在的一些问题，如生源水平参差不齐，“花钱买证”等现象的存在，导致成人学历社会认可度较低。

但这并不意味着成人专本科的学历在社会上就会收到歧视，不管是网络教育还是电大的都是国家承认的、网上可查的！

网络教育的都是名牌重点大学才有开办资格，当然含金量更高！

4. 电大与网络教育哪个好

学历提升方式有网络教育、电大2种形式，这2种形式各有各的优点缺点下面为大家内详细介绍。

1、网容络教育

网络教育目前被越来越多的在职人士选择，进行学历提升。虽然网络教育也需要参加入学考试但是网络教育有着“宽进严出”的特点，只要认真一些，入学考试一般都可以通过。网络教育学生主要是通过网络进行学习，不受时间和地点的限制，只要修够学分，达到相应学校的毕业条件，既可以毕业拿到毕业证书，还可以申请相应的学士学位。

2、电大(广播电视大学开放教育)

俗称的电大并不是指一所具体的学校，是指由中央广播电视大学、省级广播电视大学、地市级与县级广播电视大学等组成的覆盖全国的远程教育系统。电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得本科学历。

选择网络教育的理由

1、国家承认 学历可查；

2、高通过率；

3、摒弃传统考试形式；

4、学期短 2.5年学制，分春、秋两次报名入学；

5、学习灵敏 多模态的学习形式，为工作繁忙的学员能使用多种的学习方法学习，人性化的学习形式深受学员追捧，是在职学员的首选。

5. 如何使用电大在线远程教学平台

如果你是电大的学员，用你的学号直接登录，密码是出生8位年月日。如果不是电大的学员，那不行

6. 电大好还是网络远程教育好

网络教育与电大教育都属国家承认学历。

在区别上，电大的又叫开放教育，发回的毕业证是成人的。网络教答育毕业后发的是普通高校毕业证，加注；网络教育。字样。网络教育属于教育部单独教育序列，但是同属于国家承认文凭，教育部电子注册。此外就是学费上的差别，网络教育的专业是电大自身开设专业的收费的1倍左右。根据5月中旬教育部新出台的有关规定，网络教育最低学习年限为2.5年。电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认。 而对于参加网络考试的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。事实证明，类似复旦、同济等名校的网络学院学生在就业中也具有相当的竞争力，复旦网络教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上，就业单位中不乏普华永道等世界知名企业。 没什么很大差别。 中央广播电视大学是专门开展远程开放教育的新型高等学府， 北京理工大学是世界一流大学。 怎么选择还看需要看您自己的情况了

7. 电大和远程教育有什么区别

区别

电大

远程教育

入学门槛区别

入学不受年龄限制和职业限制，具备要求的相关学历就可以注册入学。须考试，同样由招生院校自主命题，组织考试。

年满18周岁就可以进行报考，没有学历、学籍、性别的限制。入学考试由各招生院校自主命题，组织考试。

学习时间区别

电大主要是实行学分制，考生根据所选科目来完成规定的最低学分，通常情况学习年限是三年，考生的学籍可以保留八年时间

远程教育实施的弹性学制，高起专、专升本学制年限在2.5-5年，高起本学制年限5-8年，最短学制年限分别为2.5年和五年。

办学主体的区别

中央电大全称是中央广播电视大学，现更名为国家开放大学，主要是有中央广播电视大学以及各地级的广播电视大学共同组建成立，中央电大属于教育部直属的，故而在全国各地都有设立的分校。

远程教育是全国重点大学所开设的成人继续教育学院，并且这些远程教育院校中还包括“985工程”和“211工程”的重点大学。

学习方式

计算机网上教学、面授辅导、自学和电视教学相结合的方式。

通过网络进行在线授课的形式，学习比较方便。

从毕业证书上来看，电大和网教都是国家承认的文凭，教育部电子注册，都能在中国高等教育学生信息网上查到。但是相对工作比较忙的学员，我建议大家选择富有弹性学习时间的远程教育，这样可以做到工学两不误。

从专业选择方面来看目前开设的网络教育院校有60多所，都是985、211之类的重点大学，有几百种专业可以供选择，相对电大，远程教育的专业选择性更大。

8. 电大、远程网络教育和函授有什么区别

继续教育分为 夜大、电大、函授、自考、网络教育。

一、夜大 需要参加成人高考，考高等数学和英语。夜大是改革开放初期的叫法，主要指夜晚或周末上课，它是成人教育的一种形式。大通常是为了考虑已有工作的学生而安排的一种授课方式。通常在周六周日上课，有时候会安排在晚间上课。考试形式也与统招生无太大差别。只是时间上有时候会安排在晚间考试。

二、函授 需要参加成人高考，考高等数学和英语。平时自学和在规定的某个或某几个时段内集中学习。一般工作比较自由的，容易请一个或者两个月假的学生可以报考。

三、电大是在利用广播电视系统的基础上进行集中学习和自学。但是每次没考过的课程，要交钱补考。。每门大约50元。

夜大、函大都要参加成人高考。必须有高中学历，不经过高考（普通高考或成人高考、或自考）得不到注册的证书。

四、自考 有的学生想报自考。是的，确实自考在成人教育里认可度最高，但是同样，自考难度也最大。全部都要求自己学习。必须要有充足的时间和坚持的毅力！有的学生说可以花钱报培训班，我想说:其实现在自考越来越严格，培训班也只是帮你画下重点，最后还是自己去背。文科的话，还稍微好点，要说稍微理科的专业，就更没戏了。。。。大家记住 不要相信什么自考有答案，专业课程是不可能有答案的！所以大家还是慎重考虑学习方式，确保能拿到证书才是硬道理！必须要有充足的时间和坚持的毅力！

五、网络教育 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

如果你工作比较忙、又想顺利毕业，可以选择网络教育，比较方便。

9. 电大教育和远程教育是不是一个意思

意思不相同。

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为 以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。

比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；

学生对课程选择和媒体使用有一定的自 *** ，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

(9)电大远程在线教育平台扩展阅读

1、远程教育教学课件

网络教育教学过程的主要载体是网络教学课件，网络教学课件存在的主要问题是模式单一、交互性差等，把单机使用的课件稍加改造放在网上使用的情况也有。现在流行的网络课件的模式是“网上录像”和“网上看书”。

这两种模式忽视了不同学生的学习特点，不能长时间吸引学生学习，不能满足学生学习过程中的互动要求。网络课件在制作过程中，除了要细化教学内容、丰富表现形式外，还要强化教学交互性的设计。

教学内容的细化包括了提供教学所必须的背景材料、教学延伸，表现形式包括了使用教学录像、动画、声音、文字等所有计算机所支持的多媒体形式，教学互动可以借助于MSN、BBS、程序设计等技术实现。

2、远程教育教学过程

通过网络来实现教学过程中的交互，主要有以下几种形式

1、使用BBS技术，构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板，教师或其他学生可以为其解答；

2、使用MSN、QQ、NetMeeting软件，构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件，支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流，可以提高教学过程中的交互性。

3、使用Email技术，设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求，如果教师或学生未实时参与，那么不能保证事后能收到（看到）相应的教学信息，为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开，以便学生间也可以相互解答问题。

4、借助于编程技术，进一步加强交互性，实现个性化教学。编程语言的特点是根据不同的信息输入可以产生不同的信息输出，使用Visual Basic、Flash等编程语言，根据教学内容、教学进度等，以适当逻辑设置信息群，就可以达到加强交互性的目的。

如何登陆中央电大平台域名 用户名和初始密码

1、（30分）在网络上利用搜索引擎搜索何克抗教授的《建构主义--革新传统教学的理论基础》一文，阅读其中的 “三、建构主义学习理论”，并回答问题。

——（10分）建构主义理论认为，学习是一个怎样的过程？

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

——（10分）建构主义理论认为，学生是怎样获得知识的？

答 教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个面发挥指导作用。　

⑴ 激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。

⑵ 通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

⑶ 为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习（开展讨论与交流），并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括 提出适当的问题以引起学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题一步步引向深入以加深学生对所学内容的理解；要启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充错误的或片面的认识。

——（10分）按照这个理论关于获得知识的观点，在学习过程中，学习者处于怎样的地位？

学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

2、（16分）阅读教材第46问以及本课程网页“参考资料”中的《广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法》，回答问题。

根据中央电大的有关规定，课程考核包括形成性考核和终结性考核两个部分，而且每个学期都安排课程考核，不安排补考。请回答

——（8分）形成性考核考核哪些方面？

形成性考核主要是对学生的平时作业、学习过程中的学习行为表现、参加学校规定的教学活动和环节方面进行考核评价。

——（8分）中央电大对课程的考核实行“双及格制度”，那么，什么是“双及格制度”？

答 形成性考核成绩和终结性考试成绩均达到60分及以上（双及格），方可获得本课程合格证。

3、（28分）教材第52问已经告诉了学生如何获得中央电大的课程学习资源。按照分工，“浙江电大在线学习平台”也提供了丰富的课程学习资源。

经过几周的学习，你了解到“浙江电大在线学习平台” 每门课程网页都有两大板块（获取中央电大资源的板块和获取浙江电大资源的板块），其中。浙江电大资源板块有十大栏目。请回答

——（9分）如何登录中央电大“电大在线”平台（写出域名、用户名和初始密码）？

答 中央电大“电大在线”平台域名

登录中央电大“电大在线”平台的“用户名”是 14位学号

初始密码（第一次登陆的密码）是 出生年月

——（9分）如何登录“浙江电大在线学习平台”（写出域名、用户名和初始密码）？

答 “浙江电大在线学习平台” 域名 open.zjtvu.esu.cn

登录“浙江电大在线学习平台” 的“用户名”是 14位学号

初始密码（第一次登陆的密码）是 身份证后6位

——（10分）“浙江电大在线学习平台”课程网页有“课程说明”等十大栏目，写出这十大栏目的名称。

答 课程说明、教师介绍、教学大纲、教学实施方案、教学媒体、作业、教学辅导、期末复习、音视频媒体、参考资料。

4、（26分）学分是衡量达到课程教学目标所需要的学习时间的物理量，传统课堂教学情况下往往以教师课堂讲授1小时作为1学分来计算的。由于学分制允许学生可以有较大的选课空间，有利于培养学生的个性和创新能力，近年来，越来越多的高校纷纷实行学分制。请回答 请在阅读教材第36问和57问后回答

——（6分）什么是学分制？

答 学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度.

实行学分制,要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课、限选课、和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。考虑到科技发展的速度和学科知识的时效性，一般对修业年限作一定的限制（电大开放教育限定为8年）。你只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的实践性教学环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。

有时，为了区别于修业年限固定的学年学分制，我们常称学分制为“完全学分制”。

——（6分）学习一门课需要的时间是因人而异的，取决于许多因素。那么取决于哪些因素呢？

答 例如是否具备学习该课程所必需的预备知识，学习能力、学习效率和以往的学习经验等。

——（6分）如果一门课程的学分是4学分，那么这门课应该花费的学习时间至少应该有多少小时？

答 至少应该4*18=72小时。

——（8分）你作为一个在职从业人员，只有每天的工余时间和双休日才有时间学习。按照学分制的要求和你的工余时间来安排，你一个学期注册的课程以多少学分为宜？

我每周大概有20个小时学习时间，按每学期20周，一共有400个小时，每学分18小时的话，我应该可以注册20学分每学期。